北大青鸟不是传统课堂在搬家

 我们在新的背景下该如何正确认识网络课堂，如何选择合适的直播课堂？今天，我们从不同的教学模式来谈如何在家上课，以及如何结合在线课堂与直播课堂构建新型的“混合式教学模式”。

那么我们怎么“停课不停教”？欢迎留言讨论这个话题

 直播课不等于传统课堂的搬家

在很多老师的认知里，直播课就是按照传统的授课模式给学生讲PPT，学生通过手机来听课就可以了。这种教学模式仍然没有摆脱传统的单向授课模式（灌输式教学），学生在课堂不愿意听，在手机上就更不愿意听了。我们必须要进行教学内容和教学过程的重构，如果还是采用传统的“读PPT”授课，我们更建议老师把PPT录下来给学生，这样学生的学习更“自主”。我们需要重新设计课程，让学生在直播中能够与老师互动，教学内容不是直播的主要内容，课程答疑，学生互动，学生分享等以学生为主的教学活动将成为直播的主要内容。

在线课堂不等于课件和作业的工具箱 

很多老师在组织学生在线授课的时候都会提供在线课程平台，传统的在线课程平台以教学资源和作业练习为主。老师们把课堂讲解的PPT（或者PDF等课件）通过在线平台分享给学生，学生进行在线的复习并完成相关作业。这样在线课程平台就成了教学的辅助工具。我们重新认识在线课堂的时候就会发现，在线课程平台不仅要分享教学内容还需要老师在上面组织有效的教学，在线教学的十八般武艺都将发挥其作用。讨论区可以作为某一个主题的深度讨论空间，作业互评可以作为学生相互学习的利器，视频互动可以更好地理解学生的在线学习行为，短平块的测试题目可以让学生更好地掌握知识。在线课堂的有效利用可以大大提高学生的学习参与度、挑战度以及学习的成就感。